En toda España el alumnado de origen inmigrante rinde por debajo del nativo. En PISA 2022 la diferencia ronda los 70 puntos, 423 frente a 493. Cuanta más concentración de alumnos extranjeros en un aula, más baja la media. Eso ocurre en Madrid, en Andalucía y en Cataluña por igual.
Hasta ahí, un factor común a todos. Lo que cambia el resultado es lo que cada comunidad hace con esos alumnos.
Madrid recibe muchísima inmigración y aun así saca 539 en PIRLS y 496 en lectura en PISA, de las mejores de España. Una inmigración alta no condena los resultados. Cataluña recibe una inmigración parecida y saca 507 y 462, de las peores. Lo decisivo es la lengua en la que se enseña.
La mayoría de los inmigrantes que llegan a Cataluña son latinoamericanos que hablan español en casa. En Madrid ese niño aprende a leer y se examina en su propia lengua. En Cataluña la inmersión obligatoria le quita esa ventaja y le obliga a leer, razonar y examinarse en catalán, una lengua que no domina. Cataluña coge justo al alumno que debería irle relativamente bien y le añade una barrera de más. A eso se suma que tiene de las mayores segregaciones escolares por origen de toda España, que apila el problema en los mismos centros.
El origen inmigrante baja la media en todas partes. El catalán obligatorio la baja todavía más.